轩颇有几分无从下手的感觉,他打开准备好的教案,思索了一下,又把手中的教案放下,他双手放在讲台上笑道“各位同学们,请问你们会背汤头歌吗?”
“会……”
整个教室里是这个学校一至三年级的学生,这个阶段学生学习的东西都是差不多的,学习中医,汤头歌算是基础东西。
“那好,现在背一下吧,我起个头,我们先从解表剂的麻黄汤背起,麻黄汤中用桂枝,预备起。”
随着叶皓轩的声音落下,整个班级中上百名小学生都双手背在后面,摇头晃脑的背起汤头歌来:“麻黄汤中用桂枝,杏仁甘草四般施,发热恶寒头项痛,喘而无汗服之宜……”
叶皓轩游走在课桌之间,随着琅琅读书声,他也跟着教室里的小学生念了起来“九味羌活用防风,细辛苍芷与川芎……”
古人治病,药有君臣,方有奇偶,剂有大小,此汤头所由来也,只是古方良多,实在难以尽录其中,之后在清进康熙年间,有一位中医重新整合汤头歌,录名方320条,分为20类,用七言诗体编著成歌,将每个汤剂的名称、用药、适应证、随证加减等都写入歌中,内容简明扼要,音韵工整,浅显易懂。
这全是汤头歌真正的由来,对于后世影响颇大,所以老中医教徒弟,直接就从汤头歌入手,让学生渐渐代入。
坐在最后面的几位中医讲师被眼前的这一幕深深的感动了,他们都是上了年纪的人,从小接触中医,虽然明知国粹有过人之处,奈何中医没落是不争的事实。
他们但是现在有了医圣,他信仿佛看到了中医的希望,眼前的这近百小学生,就是中医以后的人才,尽管现在发展中医刚刚起步,但是他们仿佛看到了未来,看到了中医走向了世界。
他们不自由主的跟着叶皓轩一起,轻轻的颂起了汤头歌,而他们也明白了叶皓轩今天来讲课
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