闻樱想起宋邵，有点恍惚。
宋邵是个品学兼优的优等生。
在闻樱的初中母校，宋邵虽然不如谢骞在省重点受欢迎的程度这么夸张，人气也非常高。
不同于谢骞的高冷完美，宋邵是邻家大哥哥类型，初中三年宋邵一直都是班长，性格温和，对谁都是客客气气的，有些同学不想写作业，撞到宋邵手里，宋邵不会替对方隐瞒，该报告老师时一点都不心软，但等对方挨完罚，宋邵又会关心对方不想写作业的原因。
是太贪玩了，来不及做？
还是心思不在学习上，主观上不愿意做。
或者只是成绩跟不上，作业不会做，长此以往干脆就懒得做了。
一些人骂宋邵假惺惺，既然都打了小报告，何必又关心他们，冥顽不灵，不理会宋邵的好意。
还有些人，真的被宋邵把心给焐热了。
和闻樱同龄的一批孩子，大概是改革开放后的第一批留守儿童，有些学生父母常年在外务工，监管不力，学生自制力不强，学习成绩慢慢下降，时间长了，根本学不进去。
初二时，闻樱班上有两个男生不想读书了，想结伴去“混社会”，老师去家访几次都没用，劝不回来，宋邵说自己去试试。
不知道宋邵和那两个男生说了什么，那两个男生愿意继续来上学了。
后来宋邵就成立了一个学习互助小组，小组的成员都是类似的情况，宋邵觉得他们回家后没人管，就在放学后把人集中起来，大家一起在学校里把作业写完再回家，有不会做的题，宋邵可以给小组成员讲一讲。
如果连宋邵都不会做的题，就留着第二天问老师。
宋邵的学习小组，前前后后挽救了好几个辍学少年。
闻樱把宋邵写进日记，因为宋邵不仅挽救了几个辍学少年，宋邵发现了闻樱总是给
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