唰！唰！唰！
“干得好，杨，就是这样投篮。屈膝，右手胳膊形成两个向内的九十度，起跳，将球柔滑的拨出，非常棒！”
里克拍着手掌不停的称赞着杨沫。训练杨沫对他来说是一件非常有成就感的事情。因为他只要稍加点拨，杨沫立即就能产生卓越的进步，他爱死这种立竿见影的感觉了，这会显得他很有水平。
他确实很有水平，但是更重要的是，杨沫之前曰复一曰年复一年的练习了十几年，这种长期有序的训练让他的球姓变得非常完美。但是，之前由于他处在一个错误的训练方式，如今里克将他纠正了过来，等于是一下子打通了杨沫的任督二脉，所以就显得进步神速。
里克对杨沫这个学生特别满意。运球教练本德同样也非常满意，杨沫的球姓非常好，而且那双长臂也非常适合运球，但是…他以前打比赛很少直接运球过半场，所以面对有压力的逼抢时，总是会显得有些手足无措。
在本德的调教下，杨沫的护球技巧越来越好。本德教的动作，杨沫很快就能学会，而且迅速融会贯通。这种学生对老师来说，无疑是最喜欢的。
篮板教练布雷克更加喜欢杨沫，在他看来，杨沫简直就是天生的篮板机器。虽然说他的身高相对于内线球员来说太矮了，但是他的技巧他的卡位他的意识以及他对篮板球的敏锐判断能力，是他教过的球员中最强的。他教了一些技巧后，实在是没什么东西好教了，他感觉杨沫对篮板球的认识比他自己还要厉害。
于是，他在教了三天之后，主动向帕特莱利先生请辞了，帕特莱利听了他所作的汇报，得知杨沫惊人的篮板球天赋后，非常高兴，大手一挥，同意了他去夏威夷海滩休假的要求。
与其他教练相比，防守教练显得有些不够开心。倒并不是因为杨沫在防守方面没有天赋，而恰恰是因为杨沫在防守方面太有天赋了
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